近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进社会工作专业人员队伍建设的意见》（以下简称《意见》），在tyc7111cc师生中引发热烈反响。学院党委第一时间组织专题学习研讨，全院师生立足专业，结合教学科研与社会服务实际，畅谈学习体会、凝聚思想共识。

学院党委书记钱敏：习近平总书记对社会工作的重要指示精神，以及中办、国办印发的《意见》，为新时代社会工作专业建设、人才培养和学科发展指明了前进方向、提供了行动指南。学院将紧扣党建引领社工发展这一核心，把党的领导全面贯穿于专业建设、人才培养、社会服务各环节，充分发挥社会工作教师党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用。立足社会工作专业特色深耕细作，深化思政教育与专业教学融合，着力培育兼具家国情怀、扎实专业素养与强烈社会责任感的高素质社工人才。同时主动对接地方基层社会治理、民生服务需求，推动专业成果落地见效，以专业力量助力地方社会发展，全力实现学院社会工作学科建设与党建工作深度融合、协同提质，为新时代社会工作专业人才队伍建设贡献安庆师大力量。

院长崔汪卫教授：作为新时代加强社会工作专业人才队伍建设的纲领性文件《意见》明确了社会工作专业人员队伍建设的总体要求、主要目标和重点任务，为tyc7111cc开展社会工作专业人才培养指明了方向。社会工作绝非简单的“跑腿服务”，而是运用专业理论、方法与技术解决社会问题的实践活动。我们在社会工作专业人才培养过程中，要强化思想政治引领，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深化社会工作专业课程改革，优化社会工作学科建设，聚焦医务社工、学校社工、养老社工、心理疏导社工、司法社工等紧缺领域，培养兼具理论素养与实务能力的复合型人才，解决人才供给与基层需求错位问题。

副院长、安徽省六尺巷工作法研究中心执行主任邱少晖教授：学习完《意见》，结合基层治理的研究方向，深有感触且充满期待。在基层研究中发现，基层治理的核心痛点之一，是专业力量不足导致传统治理理念难以有效落地，如六尺巷工作法“谦和礼让、多元共治”的核心理念，虽契合基层矛盾化解、群众服务的需求，但缺乏专业社会工作者的引导，往往难以转化为可落地、可推广的治理实践，而以往社会工作领域的人才缺口、职业保障不足等问题，更加剧了这一困境。这份意见的出台，精准破解了上述困境。意见从培养、使用、评价到激励的举措，既明确了社会工作专业人员的发展路径，也夯实了基层治理的专业人才基础。壮大专业社会工作队伍，正是六尺巷工作法与基层治理深度融合的关键抓手。专业人员可依托意见赋予的职业支撑，将六尺巷“以和为贵”的文化内核，融入基层矛盾调解、群众服务等具体工作，实现专业服务赋能与传统文化赋能双向发力，推动基层治理提质增效。

社会工作教研室安民兵教授：习近平总书记强调：“社会工作是党和国家工作的重要组成部分，事关党长期执政和国家长治久安，事关社会和谐稳定和人民幸福安康”。《意见》作为系统部署社会工作专业人员队伍建设的首个中央文件，为加强社会工作专业人员队伍建设和推动社会工作事业高质量发展提供了坚实的制度保障，也为高校社会工作专业人才培养指明了方向。我们要加强学习领悟，并在专业教育中实际践行：一是优化人才培养模式，提高实践教学比重，与社会服务机构建立深度合作，让学生在村（社区）、企事业单位、社会组织的真实服务场景中锤炼专业本领，实现人才培养与社会需求的紧密对接。二是强化开放办学力度，面向基层治理与社会服务需求，开展社会工作专业人员继续教育、职业资格考试培训等能力提升行动，为建设一支听党话跟党走、本领强业务精、有情怀讲奉献的社会工作专业人员队伍贡献力量。

社会工作教师党支部书记宋文娟副教授：《意见》的出台，是社会工作事业发展的重大机遇，也对我们教育工作者提出更高要求。我们要坚守为党育人、为国育才初心，把政策精神内化于教学、外化于实践，培养更多懂政策、精专业、有情怀、肯奉献的社工人才，为推进基层治理现代化、增进民生福祉、建设平安中国贡献专业力量。我们要把《意见》要求转化为人才培养改革的具体行动。把习近平总书记关于社会工作的重要论述融入课程，将社会主义核心价值观、新时代群众路线、中华优秀治理理念贯穿教学全过程。紧扣文件提出的重点服务领域，动态调整教学内容，强化基层治理、老年社工、儿童福利、社区矫正、社会心理服务等实务模块，增加政策解读、项目运营、督导评估、群众工作等核心能力训练，让学生毕业即能适配岗位、胜任工作。依托文件鼓励的“校地合作、校社联动”，拓展基层社区、社工机构、公益组织实践基地，推行课堂+现场+督导的培养模式，让学生在真实服务场景中练本领、长才干。

社会工作教研室李元来副教授：《意见》强调的“实践教学”与“双师型”师资建设，正是应用型人才培养的关键。我们必须打破传统教学模式，将实践教学从辅助环节提升至核心地位，构建全过程实践体系，让学生在真实场景中锤炼本领。同时，教师也需走出“象牙塔”，主动提升实务督导能力，实现理论教学与服务实践的同频共振，真正培养出“下得去、留得住、干得好”的高素质社工人才。

社会工作教研室王增武副教授：《意见》明确支持高校建设高水平社工学科专业点、提高实践教学比重，为我们指明了专业发展的方向。我将立足教学一线，深化校地合作，努力推动课堂与基层治理实践深度融合，培养更多扎根社区、服务群众的复合型社工人才。

社会工作教研室张弛博士：作为地方本科院校社工教师，学习《意见》中关于“人才评价体系”和“专业教育适配”的论述，我深感育人使命在肩。文件强调的“职业导向”与“能力本位”，直指当前人才培养的痛点。我们不能仅满足于课堂的知识灌输，更需主动对接行业需求，重构课程体系，将职业标准、行业规范深度融入教学全过程。同时，要借力“校社联动”，把科研做在基层一线，把论文写进服务场景，让学生在项目化实践中完成从“知”到“行”的转化。

社会工作教研室刘琪博士：通过深入学习习近平总书记对社会工作的重要指示及《意见》，我深感方向明确、使命光荣。对我而言，不仅是一次理论的“补钙”，更是一场育人观念的“破冰”。作为一名地方本科院校的预备党员教师，我深刻意识到，社工教育不能在“象牙塔”里闭门造车，必须在党建引领下主动应答时代的问卷。我将紧扣“党建引领社工发展”这一核心，充分发挥先锋模范作用，将思政教育与专业教学深度融合，把党的领导贯穿于人才培养全过程。面对《意见》提出的“人才评价”与“专业适配”新要求，我将把“职业导向”作为教学改革的试金石，坚决摒弃单纯的知识灌输，致力于将行业标准深度“嵌入”课堂，把科研论文实打实地“写”在基层治理一线，引导学生完成从“知”到“行”的转化，致力培养“用得上、扎得稳、有情怀”的高素质社工人才，以专业力量助力地方基层治理，为新时代社会工作专业人才队伍建设贡献力量。

社会治理法学教研室主任王鑫博士：《意见》从培养、使用、评价、激励全链条给出了实招，从强化思想政治引领，到社区治理、养老服务、新就业群体服务等多领域明确岗位标准，从扩大岗位规模到改革评价机制，再到保障薪酬待遇，每一步都瞄准了社会工作行业的痛点难点。社会工作者是联结党和群众的“暖心纽带”，这份意见给从业者吃下了“定心丸”，也为各地推进工作画出了“施工图”。

六尺巷和解文化研究中心执行主任史文平博士：《意见》是社会工作领域的重要指导文件，作为社会治理法学研究者，我从中获得了深刻启示。文件的核心价值在于将社会工作专业人员队伍建设纳入国家治理体系，明确了其作为基层治理支撑、民生服务专业力量的定位。这不仅是对专业人才的肯定，更体现了社会治理法治化对专业力量的迫切需求。我特别关注文件中“全链条建设”的制度设计。从培养、使用到评价、激励，环环相扣，为解决长期存在的岗位不足、晋升不畅、保障不力等难题提供了系统性方案。这为社会治理法学研究提供了丰富的制度样本，尤其对“多元主体协同治理”中专业力量的角色与功能研究具有直接指导意义。

社会治理法学教研室马莉莎博士：《意见》立足新时代民生保障与基层治理需求，对社会工作人才培养、使用、评价、激励作出系统部署，为我们法学教育工作者指明了党建引领、专业融合、服务基层的实践方向。《意见》明确将婚姻家庭、社会救助、社区矫正、残疾人服务、儿童福利、基层治理等列为社会工作重点领域，而这些领域正是民事诉讼法调整的核心范畴。当前基层治理中，大量民事纠纷依靠调解、和解、社区服务等非诉讼方式解决，亟需既懂法律程序、又懂群众工作的复合型人才，这正是我们法学教育与社会工作人才培养的结合点。作为一线教师，我将立足课堂教学与专业实践，着力培养兼具法律素养与群众工作能力的应用型法治人才。

社会治理法学教研室胡学峰老师：《意见》为新时代社会工作发展划定清晰路径，极具现实指导意义。《意见》聚焦社工队伍职业化、专业化核心，从培养、使用、评价、激励全链条破题，既明确多领域岗位标准、扩大基层岗位供给，又优化评价体系、完善薪酬激励，精准破解行业发展难题。其立足基层民生需求，覆盖社区治理、养老助残、青少年服务等关键领域，既为社工人才搭建成长平台，也强化基层服务力量。这一举措，将有力打造高素质专业社工队伍，切实打通服务群众“最后一公里”，为基层治理现代化、民生福祉提质增效筑牢坚实支撑。

2025级社会工作专业硕士研究生张梦婷：作为一名社会工作专业的学生，我曾在孤独症儿童、福利院儿童和老年人身边亲身服务，深知“大爱”是这份事业的初心，而专业能力是让大爱落地、真正解决复杂问题的根基。近日学习的《意见》，深刻契合了我们一线实践者的深切体会。它从国家层面明确了社工的重要地位，并系统规划了人才队伍的职业化、专业化建设路径。这不仅是行业发展的“及时雨”，更让我们看到社会工作在基层治理与民生服务中的广阔未来。我坚信，只有持续建设一支“有情怀、懂专业、善服务”的社工队伍，才能将政策的温度精准传递到每一个需要关怀的个体，真正践行“助人自助”的专业使命，为社会注入更多温暖与力量。

2024级法律（法学）专业硕士研究生林志伟：《意见》的出台充分体现了党中央对社会工作专业人员队伍建设的战略考量，旨在锻造一支政治坚定、业务精湛、情怀深厚、甘于奉献的专业力量，为推动社会工作事业长远发展、提升公共服务与社会治理现代化水平提供坚实支撑。《意见》中关于规范岗位设置、健全评价标准、畅通职业发展通道、明确薪酬待遇等一系列安排，本质上是在用制度为社会工作专业人员的权利与责任划定边界，让这支队伍有章可循、有路可走、有保障可依。社会工作所扎根的社区治理、信访化解、社区矫正、权益保障等场域，恰恰也是法治运行最为密集的前沿地带。当专业化服务与规范化制度相互嵌入，社会工作便不只是温情的助人实践，更成为国家治理体系中可预期、可持续的制度力量。作为法学专业的学生，我希望未来能将所学融入其中，在推动社会工作服务标准化、职业资格规范化、权益保障法治化等方面尽一份力，让法治的理性和专业的温情在基层治理中真正交汇。（撰稿：马莉莎 审核：邱少晖 钱敏）